一个温馨有序的教室环境，是师生关系生根发芽和教学高效进行的美好开始。

”好教室“的三个特点

粒粒这些年看过很多很多老师的教室，发现那些特别让人喜爱的教室往往都有着下面三个特点：

以班级文化为基调，结合学生年龄特点设计的主题，如海洋主题、英雄主题、探险主题等，让学生进入教室就拥有“主题公园”的快乐错觉；

以学生学习为中心，以小组为单位摆放桌椅，创造多样的合作学习的空间，加强学生之间的交流；

以功能进行分区，充分利用教室的每个区角，打造阅读区、作品展示区、储物区、休息区等，让每一个角落都有实际价值。

教室布置的十个“小点子”

教室环创设计可以是个“大工程”，与此同时，细节的布置同样能体现老师的教学思路，潜移默化地影响孩子的学习。

接下来，我们就总结了十个教室布置的接地气“小点子”，希望可以给大家带来一些灵感。

01

名字贴

新学年，老师们经常提前贴一张姓名帖在学生的课桌上。这样一方面可以帮助我们记住学生的名字，同时也给了每位学生在班级里的归属感。

有的老师，还会用姓名帖来帮助分组，或者记录每位学生的当日表现，或者标记每位学生的文件夹等。

粒粒老师找到了如下这个铅笔版本的姓名帖，并且是可编辑的版本。这样大家可以给自己班上的小天使们制作姓名贴啦。

02

分组贴

小组活动是课堂不可缺少的部分，为了方便分组，很多老师会把分组标志贴在课桌上或者白板上，这样就可以更加清晰地给每个小组布置任务了。

03

数字点

高效有序地排队走出教室，是不可缺少的课堂常规之一。粒粒在刚刚开始教学的时候，经常遇到的情况就是放学铃一响，孩子们就迫不及待地堵在教室门口，只待老师一声令下并蜂拥而去。

后来，我跟美国的搭班老师学了一招，那就是在教室门口贴上数字点，这样学生们排队起来就有序多了。

04

课程表

学校一天的课程安排是怎么样的，很多学生是“傻傻分不清楚”，特别是有时候再加上学校活动，那么大家就更是云里雾里里。如果这时候有一个清晰的课程表贴在教室里，就可以避免学生每次都来打搅老师问这个问题了。

粒粒给大家提供了自用的可编辑版本的课程贴，大家可以根据自己的需要编辑课程名称，也可以把它们贴在教室里的文具分类收纳盒子上。

05

数字手势

经过有针对性的训练，简单的数字手势可以成为课堂管理的小工具。比如数字1-2-3-4-5可以代表常见的学生要求，比如削铅笔上厕所喝水等。这样的小手势，就可以在不打断课堂进程的情况下，完成快速的沟通。

有的老师也喜欢用数字手势来代表不同的音量要求，这样就可以随时提醒学生注意的自己的音量。比如排队进入学校公共走廊应该是最小声0，自由讨论可以是中等音量3，大声朗读课文可以是最高音量5。在布置教室的时候，我们也可以把这些海报打印出来张贴，方便视觉提醒学生。

06

班级任务

给学生们布置一些班级小任务，不仅可以帮助自己做一些课堂里的杂事，而且学生们特别愿意参与，还能培养学生们的集体归属感，真是一件双赢的事儿。

分了分配任务更加清晰，很多老师会在班级里张贴自己的班级任务表，而且会定期来调整不同的任务，保持学生们的新鲜感。

如果再加上一点学生们都喜欢的超人英雄色彩，就更容易受到学生们的追捧了。大家可以在文末下载下面的超级英雄课堂任务表，一共有二十多种教室任务，基本可以涵盖所有的情况。

07

文具标签

分类收纳后，井井有条的文具当真是教室里让人舒心的一道风景线。

我们总是告诉孩子玩完之后要记得收拾、物归原处。那么给到孩子一个指定的位置和方式也十分重要。收纳盒罗列起来，再贴上标签，孩子自然会潜移默化地学会整理。这样有效地培养了孩子的秩序感，课堂也会更加高效。

不仅仅是文具，学生的资料夹有时也是需要分类的。留校使用的和回家完成的傻傻分不清楚，没关系，快用上文件夹标签来帮助他们。

08

图书分类A-Z

阅读在语言学习中是重中之重的环节。在之前分级阅读的文章中，我们介绍过欧美课堂是如何运用颜色和字母A-Z来给图书分级的。

如果你想要在教室里设置自己的图书角，我们也不妨使用字母给图书做一个分类整理，方便学生们快速找到适合自己的图书。每当我们看到孩子阅读时聚精会神的小眼神和偶尔嘴角上扬的微笑，就会知道一切的计划和准备都是值得的！

09

字母和数字

最简单的字母和数字，可以有不同的用途。比如帮助学生分组、标记图书难度、整理课堂文具，当然还有张贴在教室里的数字线、字母线等。

最后，粒粒帮大家找了一些字母和数字的基本素材，老师们可以根据自己的需求来自由发挥。

10

其他材料包

除了前面九个点子，我们也帮助大家找到了其他教室布置材料，比如月份名称、各国旗语、成长性思维小海报等，就一起放进了开学材料包里。

结 语

有的人说，布置出一个像童话世界一样的教室，小家伙们还能好好的专注于学习吗？其实，童话并不是完美的代言。孩子的世界，复杂脆弱又多变。一个舒适明亮，或者炫酷新奇的教室其实是引领孩子们发挥想象力和动手能力的基点。这里要能够让他们：

保持对于世界和知识的好奇和追寻，

在日复一日中完善自身，设立规则，

接受自己，完善自己，尊重其他人。

一个教师能做到的，便是

open the eyes and lead the way！

内容

如何装饰教室

一、教室的布置应充分发挥师生的合作：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们 的意见，让他们参预到其中来。所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从旁指 导，扮演着辅导者的身份。在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与内容后，可以以 分组的方式让班上的所有同学参与布置。在布置完成后，更可以集合学生召开商讨会或欣赏 会等，让学生作意见发表及想法交流。这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的 凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生为美化自己的教室出一份力，让教 室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减少 师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。 二、教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成 营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发 现美、追求美、展示美。如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土，每期健康向上的内容， 美观创新的版面，时时滋养着每一个学生的心灵。还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格 言，培养学生高尚的情操，催人奋进。同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作 品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌……浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境， 让学生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，达到培养学生优良 气质，加强学生文化素养的目的。 三、教室的布置应营造一种绿色的氛围：绿化环境，美化心灵，把绿意和美感带入教室， 使学生尊重自然、爱惜生活空间，从而激发学生好学之心。教室绿化的范围包括：讲台、黑 板上方、储藏柜上方、书架、窗户或门、墙等，都可以依照各班教室的需要弹性绿化布置， 四季花卉或盆景，平放或挂置都可以。如，讲台上放一个盆景，墙壁的花架上放一束花，窗 台或墙壁、墙柱悬挂常绿植物，让教室生意盎然，有利于学生专注地学习，提高学生学习的 情绪，而且多看绿色植物对于学生的眼睛是有益处的，教室的绿化可以让长时间读书的学生 们在休息的时间中让眼睛得到舒缓，达到保健的效果。 四、教室的布置应体现班级的特色：教室布置要科学得当，要有班级特色。一般各班可 以有自己设计、制作的班标（班徽），有自己作词、谱曲的班歌，设置壁报、艺术角等，用 环境来熏陶人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。如：我们班就在教 室前面黑板正上方张贴了班徽和学期目标，并且从初一至初三分别确立了学年目标，它们是 “拥有五心、养成习惯”、“坚持五心、勤学创新”、“绽放五心，实现梦想”、其中五心是指” 爱心给社会“、“孝心给父母”、“诚心给朋友”、“信心给自己”、“责任心给集体”。

以上内容就是教室环境布置的原则及有效措施是什么,如何装饰教室详细介绍,想要了解更多内容，可以关注犀牛装修网。